Парк батута смешанного малыша дизайнов крытый подгонял том размера 124КБМ

С смешанными подгонянными дизайнами определять размер батут для малыша КП150601
 
 
Конструируйте пункты для спортивной площадки детей
Дети всегда любопытны и заинтересованы в новых вещах. Планируя места деятельности при детей, один из самых важных принципов проектирования использовать «глаза детей для того чтобы увидеть мир», психологию детей, предпочтения, деятельность, и когнитивный мир. Дизайнеры должны конструировать «высоту» детей так, что они смогут конструировать место а которое поистине соответствующее для детей.
Принципы проектирования на различных возрастах
Возраст часто основа для собирать мероприятия на свежем воздухе детей. Дети часто разделены в небольшие группы основанные на их возрасте. Дети различных возрастов имеют различную деятельность и содержание игры меняет.
1-3 лет: Потребность взрослых сопроводить их в то же время. Им нужно раскрыть безопасное и активное место. Земля должна быть мягка конструируя, и объекты деятельности сопровожены физическими деятельностями при роста.
3-5 лет: родители могут поддерживать расстояние, (требует зоны отдыха родителей) взаимодействие роста детей, повышений физической активности, отдельной деятельности и объектов
5-10 лет: Родители можно хозяйничать, их независимость увеличена, их физические активности зрелый, и более взаимодействующая деятельность необходима. Сообщение между детьми и деятельностью включая родителей и детей.
Элемент дизайна
Дизайн спортивных площадок детей должен быть основан на безопасности, форме и космосе. Другие детали как масштаб, цвет, вымощать, и заводы которые требуют особого внимания.
Чувство масштаба
Для контроля масштаба деятельностей при детей, попытка для того чтобы достигнуть «небольшого космоса, больше потехи», не должна быть слишком большой, потому что небольшой шаг взрослого равен к нескольким шагов ребенка, вообще, взрослая побежка около 65км, оценены, что будет прогулка 3 секунд расстояние 65 × 3 = 3.9м × 2, поэтому расстояние безопасности объекта 1.8м. Расстояние между местами в нянча области и объектами детей не должно превысить 4м, и не должно быть чем 1.8м.
b. Дороги и мостовые
Оно разделен в 2 типа: внешние дороги и внутренние дороги. Внешние дороги должны быть конструированы для того чтобы быть краткостью и сразу, так, что дети смогут быстро вписать сферу деятельности. Внутренние дороги должны быть как можно интересны, и удобно использовать автомобили детей, скейтборды и другое оборудование, и ширина вообще между 0.8-1.5 метрами. Дорожное покрытие водя к месту деятельности при детей и дорожное покрытие в месте деятельности должны быть ровны и не-выскальзывани, и дорога водя к месту деятельности при детей должна быть удобна для детской дорожной коляски для того чтобы пройти. Защитные полы как песок, циновки пластмассы, резиновых, етк. должны быть использованы во всех объектах игры.
c. Объекты игры
Все объекты необходимо основать на безопасность прежде всего, для того чтобы культивировать и детях тренировки физических и авантюрном духе. Аппаратура занятности имеет сломленную голову, ровные края, стабилизированную структуру, соответствующий масштаб, и должна обеспечить разнообразие оборудование игры для детей для выбора, достигнуть уровня затруднения в игре, так, что детей можно использовать в свою очередь с возрастом и способностью.
d. Местность
На основании сохранения первоначальной местности, совмещенной с функцией и темой места для того чтобы использовать, там быть двумя или больше различными формами местности, и поверхностная форма должна быть изменена соответственно, и в конце концов стать похожей на игр микро-топографией вполне потехи. Изменяя местность позволяет детям найти потеха различных пространственных изменений, и может быть использована для того чтобы конструировать некоторые интересные проекты игры, как взбираясь стены и сверля отверстия. Если наклон имеет резкие изменения, то рассматривайте использовать местность-конструированное скольжение которое можно использовать для мест спорт.
e. граница
Форма приложения которое разделяет функцию места. Его можно составить дорог, заводов, архитектурноакустических эскизов или других естественных границ. Оно визуально закрыт или полу-закрыт, или прозрачен и полу-прозрачен. В глазах детей, граница сама «вещь потехи» – она может взобраться, просверлиться, и спрятаться.
f. Планировка завода
В планировке завода, необходимо осуществить что заводы имеют один орнаментал и играют значение для детей, и дети предпочитают сыграть с заводами чем взрослые. Поэтому, место деятельности при детей имеет некоторые особенные характеристики в выборе заводов. Оно должен быть преобладан деревьями для затенять; дополненный кустарниками, используя свободные от терни и нетоксические разнообразия; лужайка должна быть выбрана для того чтобы быть устойчива к топтать.
Обычная практика
Как создать открытое пространство естественного и потехи для детей для того чтобы сделать больше контактировать с природой!
a. Интегрирующ в природу, преподавательство и учить
Возможно должный к человеческой природе, детям смогите полюбить быть близко к природе чем люди любого другого возраста. Они рождены полюбить сыграть с природой. Вода, листья, цветки и песок их игрушки. Земля которая смешивает с природой привлекает их с одной стороны и учит им основным принципам естественного прироста и циркуляции. Сильно натурализованный космос не только содержит естественные элементы как грязь, песок, цветки, и текущая вода, но также включает выражение и изменения много элементов как вкус, звук, цвет, и текстура. Польза естественных вещей более правоподобна для того чтобы простимулировать интерес детей в играх и дознании.
b. Усильте цвет и привлеките внимание
Цвет интуитивное чувство детей когда они имеют потеху, и основная причина изменения детей психологические. Изменения цвета главным образом отражены в вымощать места, объектах занятности, и заводах. Влияние цвета на детях очевидно, и яркие и жизнерадостные цвета принесут счастливые эмоции к детям. Дети которые любят другие цвета имеют различные личности. Польза соотвествующих цветов в дизайне сформировать личность ребенка полезна к здоровому развитию личности детей. Но яркие цвета и яркие цвета могут причинить детей быть психологически нервны, отвлечены, и пробурены. Поэтому, самое лучшее не использовать такие же 3 основного цвета. Дети различных возрастов имеют разные виды цветов.
c. Ясная тема, делая потеху
Для детей, ли место «потеха» всегда самые критические, и эта «потеха» может часто быть достигана путем устанавливать отдельную тему. Преувеличенные формы, странные объекты, и шаловливые чувства они обычно не могут испытывать часто делают возбужденных детей и вспоминают. Отметка может быть скульптурой, передвижным оборудованием, стеной граффити, или даже особенной вымощая формой. Знано что место принадлежит детям.
d. Создайте деятельность для того чтобы повысить сообщение
Разнообразие деятельности детей часто превышает воображение дизайнера. Не только они делают полную пользу специально конструированных объектов события, они также лучшие на исследовать потенциальные космосы деятельности. Дизайнеры должны попробовать создать так много типов деятельности как возможный, так, что дети смогут приобрести более социальные способности в их деятельности. И эта «потеха» может часто быть достигана путем устанавливать отдельную тему. Преувеличенные формы, странные объекты, и шаловливые чувства они обычно не могут испытывать часто делают возбужденных детей и вспоминают.